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辽宁35选7字谜图谜:五年級作文復習ppt下載

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五年級作文復習ppt

這是五年級作文復習ppt,包括了我的讀書故事,你可以這樣開頭,說明文,介紹一種玩具,開頭→活動經過→結尾,小學作文寫作指導,毛病的病根在哪里,修改后的動作描寫等內容,歡迎點擊下載。

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第一單元 和書的故事 第二單元 想象作文,寫《二十年后回故鄉》。 第三單元 介紹一種物品。 第四單元 (?。┑鈉羰?。 第五單元 我愛漢字 第六單元爸爸媽媽我想對您說。 第七單元寫讀后感。 第八單元 場面描寫、寫故事梗概。 一、我的讀書故事 本次作文應該結合你的讀書生活來選材。你可以寫一寫你讀過哪些書?可以寫一寫你讀書時的有趣的生活故事??梢孕匆恍茨愣潦楹蟮氖棧窕蚱艫?。 你可以這樣開頭: 我愛讀書。因為書讓我增長了見識,開闊了視野。書,是我的長生果。我已經讀過許多書,什么《獅子王》呀,《白雪公主》呀,《奧特曼》呀,還有《烏丟丟的奇遇》《小木頭奇遇記》《安徒生童話》《史記》《愛麗斯漫游奇境》《丁丁歷險記》《中國古典童話精選》《幽默三國》《魔法學?!貳堵槿敢錈貳堵叫》锎妗?hellip;…其中我最喜歡的一本書是《烏丟丟的奇遇》,珍藏了我小時候抹不去的回憶。 。。。。。。 書陪我成長 “書是你的良師益友。”我愛看書,每到一處,一見有書,拿來就讀;若是遇到自己喜愛的文章,更是愛不釋手,更想反復閱讀,好細細品味! 從我丫丫學語開始,媽媽就給我買了“撕不破”的小人書。這些書開啟了我對周圍新事物的認知。在我幼兒的領域中知道了:冰箱、電視等家用電器;那甜甜的蘋果,那酸甜可愛的櫻桃…...歸為水果類;那天上飄得云,那河里流動的水;讓我萌動了對自然現象的認知…… 幼兒園大班開始,老師逐漸開始教我們用拼音學漢字。于是,我迷上了注音版的故事書。在神話故事里,我了解了盤古開天地的偉大,看到了女媧補天的艱辛;在童話故事【阿凡提】里,我驚嘆阿凡提的智慧,佩服他對窮苦人民服務的膽大心細。戲弄那些達官貴人于股掌之間;【十萬個為什么】開啟了我對那些沒有經歷過問題的認知,充實了我。 從二年級開始,老師更是鼓勵我們多看書。于是,我開始涉足小說、散文……在【淘氣包馬小跳】中,我仿佛變成了一個又一個不同性格的馬小跳:在惡作劇中調皮、搗蛋,在幫助別人時候聰明、機靈……在讀到山水游記,仿佛自己也能身臨其境。那青的山,碧的水,奇的石,密的林,那人間仙境令我留戀忘返;在四大名著——【三國演義】中,我了解了俠肝義膽的張飛,那冷靜沉著的劉備,那重情重義的關羽。最令我敬佩的還是那足智多謀的諸葛亮。仿佛我也是那真三國里的真英雄,舉手投足之間引領戰場。 讀書亦可交友。今年暑假,鄰居家來了個小表弟,憑著我倆個對“三國”的認知。讓我們在短時間內成了可以娓娓敘談的好朋友。有了這個朋友,充實了我的暑假。 書是我的良師益友,是我在生命中不可或缺的一部分。高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”知識就像一扇門,而書就是打開這扇門的一把至關重要的鑰匙。我就是一個愛看書的人。 二、二十年后回故鄉 1、想象家鄉發生的巨大變化。(住房、道路、學校、公園、街道、小河等等)   2、想象兒時的小伙伴會是怎樣的。(同學、鄰居、朋友、親戚)   3、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。(送什么禮物,說什么話,參觀什么地方,自己有什么感想等等) 二十年后的家鄉 開頭    交代二十年后回家鄉   中間    想象一具體描寫家鄉的建筑    想象二具體描寫家鄉的公園    想象三具體描寫家鄉的學校    想象四具體描寫家鄉的……    結尾   總結全文、呼應開頭 你可以這樣開頭: 1、 歲月流逝,短暫的二十年像流水一樣過去了,那時我已有了七年的工作經驗,成了一個美國公司的大老板。雙休日,我決定回到自己的母校來看看。那是在一個春光明媚的早晨,我乘飛機來到了秭歸的機場,一下飛機,我真的不敢相信自己的眼睛,這里真是車水馬龍,川流不息,并且全是寶馬的車。 2、離開家鄉二十年了,誰不想念自己的家呢?身在異國他鄉的我也不例外,十分想看一看重慶是否變樣了。因此,我千里迢迢從美國飛回來了。 二十年后回鄉     “獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”,二十年后的我已是一個駐外大使了,這些年來,鄉愁時時折磨著我,于是我跟外交部領導請了假,登上了飛往家鄉福州的班機。一路上,我神采飛揚,浮想聯翩,回想著艱苦的求學之路,如今帶著豐碩的成果回到生我養我的故鄉水土,準備用自己奮斗的結晶建設我的家鄉。   一下飛機,我簡直不敢相信自己的眼睛,難道這座花園一般的城市就是我的家鄉嗎?   往日那泥濘的羊腸小道變成了寬闊平坦的大馬路,道路兩旁,高大挺拔的行道樹手牽手,肩并肩;以前那些破舊的樓房和狹窄的街道消失不見了,取而代之的是一座座拔地而起的高樓;往日臭烘烘的晉安河、白馬河清澈見底,小河上一艘艘游船來來往往,河面上回蕩著人們的歡聲笑語;當我走到新建的鼓山兒童廣場時,被那多姿多彩的音樂噴泉吸引住了。五顏六色的噴泉隨著音樂舞蹈。他們有的伸出長長的手臂,歡迎我們到來;有的像山形,隨著音樂的起伏變化著,時高時低;有的竄向天空六七十米高,水霧在空中飄散。各種各樣的噴泉讓我目不暇接,真想把所有的美景盡收眼里 “張榕強!”我回過神來一看,原來是表姐正在叫我。我高興地跑過去向表姐訴說了回來的路上發生的事。我們邊走邊說,不一會就來的了表姐的車上,表姐的這輛車開得太快了,我憂心忡忡的對表姐說“表姐這輛車開得太快了!慢點”表姐不以為然的對我說“放心吧!這輛車是最新品牌,安全性能非常高,車身裝載了最先進的雷達系統,自動保持安全車距,還是自動駕駛的太陽能汽車呢!”真沒想到,家鄉的交通工具也實現了高科技化。    來到小區,這里的景象更讓我目瞪口呆。 以前擁擠的小公寓變成了寬闊氣派、小巧玲瓏的別墅。一打開房門就感受到了一股科技化的氣息,家具全是感應的。我摁了一下墻上一個綠色按鈕,墻壁全換成綠色的啦,仿佛置身于大自然的懷抱中。走上屋頂,一陣撲鼻的花香迎面而來,這是一個小型花園,各種各樣的鮮花爭奇斗艷、美不勝收。一陣陣花香吸引了許多只蝴蝶翩翩起舞,讓我看得如醉如癡。      忽然我想起了我的母校,如今的母?;崾鞘裁囪擁哪??我懷著好奇而興奮的心情來到我的母校。忽然天空下起了小雨,我為那些正在上體育課的孩子們發愁,一位老師好想看出了我的心事,便說“放心吧!操場是閉合式的,可以讓同學們隨時都可以上體育課。這位老師帶我參觀了同學們上課時的情景。以往的舊木桌變成了一臺臺多功能電腦,椅子也是準們為孩子解乏用的,房內有一個溫度調節器,在炎熱的夏天,他會自動釋放出冷氣,為孩子們解熱。在寒冷的冬天,會自動放出暖氣,為孩子們取暖。      家鄉的變化使我無法用語言形容,因為他的變化已超出了我的想象。我希望,在不久的將來,我的家鄉能插上騰飛之翼,從而以更新的面貌成為世人矚目的焦點! 三、說明文 一、介紹一種蔬菜 ①總分寫果樹:名稱→總寫樹→分寫果(形狀+顏色+滋味)   運用這種方法來寫一種果樹,應該這樣來組織材料??廢冉檣芤詞裁垂?,接著描寫果樹的整體特點,接下來具體描寫果的特點,分形狀、顏色、滋味三方面來具體描述。這種方法,寫各種果樹都可以試一試。   ② 按生長過程寫:名稱→生長過程(春天→夏天→秋天)→結尾(抒情)   運用這種方法來描寫瓜果蔬菜都可以。就是在文章的一開頭,先概括地介紹清楚要寫什么瓜果,也就是說交代清楚名稱。接下來就按生長過程的順序來描述,春天的發芽,夏天生長,秋天的成熟……結尾,抒發一下自己的思想感情,不就是一篇很好的文章了么? ③分段寫:名稱→生長過程→營養用途→結尾(抒情贊美)   這種章法與上面的一種很相似,但多了一段文字,就是多寫一段“營養用途”其余的都是一樣的。   介紹一種玩具 開頭→具體特點→感情 1.開頭:指的是在文章的開頭,先介紹一下玩具物品的名稱,寫什么玩具物品,在什么情況下見到這一玩具物品的,簡要地交待一下寫作的起因等等。   2.具體特點:這里是文章的重點段落了,要具體地來描寫了。描寫玩具物品的具體特點,可從以下三個方面來寫:   外形特點:描寫玩具物品的外形特點可從大小、顏色、形狀等方面來具體描述。描述玩具物品的特點,要注意寫作的順序,或由上到下,或由大到小,或由靜到動……描寫玩具外形特點,要注意積極地展開聯想和想象,力求描寫的生動有趣。如能擬人化地描述,那就更有情趣了。 結構特點:描寫玩具用品的結構特點,可按由大到小、或由外到內的順序來描寫。在描寫的時候,應積極地展開聯想和想象,盡可能地人格化地描寫,力求把文章的語言描述的生動有趣。具體地描寫玩具用品的結構特點可結合著作用的特點來描寫。應結合具體事例的描述,在介紹結構特征的同時,來突出玩具用品的作用。寫一件關于玩具用品的事例,進一步說明玩具用品的作用和自己對玩具用品的思想感情,可以使文章富有生活氣息。   功能特點:描寫玩具物品的功能特點,應該結合著自己的生活實際來描述,結合玩具的玩法來描述??梢孕匆恍叢躚嫻?,寫一些這一件玩具物品給我們的生活帶來了樂趣等等,在文章中寫一件關于玩具物品的生活的事件不僅可以增加文章的篇幅,而且能夠更好地寫出生活的情趣來。   3.感情:這里是文章的結尾了,可抒發思想感情,贊美一下玩具用品的作用。   介紹一種家用電器   開頭→具體特點(外形→結構→作用)→感情 開頭:簡單介紹名稱和來歷。   中間:具體描寫特點(外形、結構)和功能(具體事例)。   結尾:抒發感情來贊美。 四、生活中的啟示 (1)打開思路。生活中,除了書上說到的:一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考,從中獲得啟示,還有哪些情況也會讓人很受啟發?比如:一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動……關鍵是引導學生講出:它給你留下的深刻印象,你從中得到的啟示。   (2)習作命題??梢災苯右?ldquo;一件小事”“一句格言”“一幅漫畫”為題;如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個詞:“一件()小事”“一句( )格言”“一幅( )漫畫”,有個題眼則更好;要是能像本單元的課文那樣用“( )的啟示”,或含義深刻的句子來命題,也很不錯,如“通往廣場的路不止一條”等。   (3)寫作要求。一要寫清事實(什么事情、哪句名言、什么漫畫……),記事要注意寫清過程;二得寫明白從中得到的啟示。   第一部分寫因:具體敘述一件事情。   第二部分寫果:寫出自己在生活中的啟示。   具體思路是:   因(具體事情)→結果(啟示)   這一個章法由兩部分組成,前一部分敘述的事件——因,后面的結尾是由前面的原因產生的結果——受到的啟發。   因:這里是文章的第一部分,指的是具體的事例??贍蓯且患慮?,也可以是兩件事情。在敘述的時候,要注意把事情的過程寫具體寫生動寫有趣。   果:這里是文章的結尾部分?;蚴親髡咭得韉牡覽?,或是事件本身所包含的哲理。這里不是指事情的結果。而是指事情的意義,文章的主題。 五、漢字 1、可以記敘活動的過程,如《猜字謎》《“街頭錯別字醫生”》;   2、 可以抒寫自己的感受,如《我為漢字驕傲》《漢字書法美》;   3、 還可以寫成簡單的調查報告、研究報告,如《我作文中的錯別字分析》《某某路廣告用字調查報告》等。     習作不在乎長短,但要把自己活動中感受最深的東西記下來,目的是養成寫作的習慣,樂于用文字與別人交流溝通。用具體的事例來描述自己喜歡學習漢字的經歷或過程。   文章結構 開頭總寫:介紹自己學習漢字的收獲或體驗。   具體事例:結合自己的選題,和學習過程中的生活體驗,舉例子說道理,談體會,描述有趣的生活細節,總之,是要把文章的內容寫生動有趣。表達出你對漢字的喜愛之情來。   結尾總寫:可總結全文,抒發感情,呼應開頭,點明題意等等。 六、父母的愛 1、   通過具體的事,從對父母的不理解到理解,體會到父母的愛;      2、建議父母改進教育方法,勸說他們改掉不良習慣;     3、同父母再說說其他心里話(開心事、委屈事、煩惱事等) 七、讀后感 開頭簡述→基本感想→結尾總結 開頭簡述:在文章的開頭簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。 基本感想:這里是文章的重點段,主要寫兩點:一是亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。二是圍繞基本觀點聯系實際擺事實講道理。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系、前后脫節。 結尾總結:即文章結尾,用優美的語言總結一下收獲。 你可以這樣開頭:1、今天,我們學完了這篇文章《圓明園的毀滅》,它使我感到了當時清政府的昏庸無能,軍民的懦弱,更可惡的就是那無恥的英法聯軍! 2、“成功之花,人們只驚異它開時的明艷,卻不知當初它的芽,浸透了奮斗的汗泉,灑遍了犧牲的血雨。”讀了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章,我深受啟發。這句話像火花一樣,閃耀在我心間。 八、寫一個場景(場面) 觀察活動場景:能按一定的順序,觀察完整活動的整個過程。抓住活動中的精彩場面來細致觀察。抓住比賽活動的富有生活情趣的細節來觀察。觀察時能把注意自己的看到的聽到的想到的內容。觀察時能抓住重點項目或內容。   觀察節日場景、市場場景、勞動場景:觀察時要注意認真地觀察活動的場面和事件的細節。觀察時不僅僅是看,還要注意認真地聽和想。要積極地展開聯想和想象。要注意觀察人們的動作變化的細節,心情變化的細節。要有條不紊地觀察場面。觀察場面一是要抓住重點場面,二是要注意觀察的順序。要注意自己感受,或者說是自己的心里活動的變化,思想感情的變化等。   場景是指在一定時間、地點,以人物的活動或自然和景觀為中心的生活畫面。我們的生活是豐富多彩的,在學校里,在上學的路上,在市場、商店或公園里,經??梢鑰吹揭恍┯幸庖寤蠐幸饉嫉某【?。只要我們認真回想這些場景的全過程,如場面的環境、氣氛,參加的人有什么表現,神態怎樣。然后在其中選擇一個印象最深的場面,作為習作材料。作文時,首先應確定這個場面是圍繞一個什么意思來寫,也就是要表現一個什么中心,圍繞中心寫出的場面才會生動具體,讓人看后才會有身臨其境的感覺。 開頭→活動經過→結尾   開頭:這里是文章的開頭,指的是要交待明白某一次活動。直接交待活動的時間、地點、參加的人物,活動的內容等等。也可以以精彩片段來開頭。這里的精彩片段,是指活動中的一個精彩細節,或一個精彩鏡頭,或一個緊張的時刻。比如要寫一次拔河比賽,就可以這樣來開頭:“加油!加油!”助威聲一陣賽過一陣。這是在于什么呀?原來這是一次拔河比賽的決賽。 活動過程:這里是文章的重點段落了,要具體地來敘述了。寫好這一段十分重要??上冉淮幌率奔?、地點、人物、事件的起因等等。然后就具體地敘述活動的過程。敘述活動的過程,要注意以下幾點:一是抓住活動中的緊張有趣的細節來敘述。特別是那些緊張而富有情趣的細節,一定要細致地描述。二是要注意把活動的場面寫具體。寫活動就要有點有面。這里的面,就是指場面描寫。有些場面非寫不可。因為比賽不是一個人的事情,比賽要有雙方來進行的。描寫活動場面不易太長,要集中寫好一點就行了。比如寫人多、寫緊張、寫歡樂、寫氣氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活動的過程寫完整?;疃霸趺囪?,活動之時又怎么樣,活動之后呢,一步一步,一層一層地敘述清楚,非常重要。   結尾:可以交待活動的結束,也可抒發一下自己的思想感情,表達一下參加活動快樂心情。如果開頭是用精彩片段的方法開頭,結尾還可用精彩片段的方法結尾,以呼應文章的開頭。這里的呼應,并不是語言的重復,而是內容的照應。你看下面的結尾:   “加油!加油!”助威聲一陣又比一陣高。到底誰是冠軍呢?……   這樣以精彩片段來結尾,說明比賽還在進行,可給讀者留下充分想象的空間。同時還能使文章的結構完整而嚴謹。   開國大典<<梗概>> 1949年10月1日,中央人民政府成立,在首都北京舉行。參加的人數總達三十萬人。 會場在天安門廣場,主席以設在天安門樓上。廣場上匯集了群眾隊伍。下午三點整,中央人民政府主席毛澤東出現在主席臺上,跟群眾見面。三十萬人的目光投向主席臺。 政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。樂隊奏起國歌。毛澤東主度宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!” 接著,升國旗。毛主席親自按動電鈕。升旗時還響起54門齊發28響的禮炮。 接著,毛主席宣讀中央人民政府的公告。宣讀公告完畢,閱兵式開始。海軍、步兵、戰車師、騎兵師、空軍都經過主席臺進行檢閱。 閱兵式完畢,人民群眾們開始游行。他們擎著燈,舞著火把,高歡著,歡呼著,退出了廣場,光明充滿了整個北京城。 狼牙山五壯士梗概 1941秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據地大舉進犯。七連奉命在狼牙山一帶堅持游擊戰爭,后來把連隊轉移和掩護群眾的任務交給了六班的五位戰士。 在狼牙山上,五位戰士馬寶玉、葛振林、宋學義、胡德林和胡福才為了拖住敵人,一邊向敵人猛擊,一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山,他們利用險要的地形,把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。 五位戰士順利完成了掩護任務,準備轉移。兩條路出現在他們眼前,為了不讓敵人發現群眾和連隊主力,他們選擇了絕路,與敵人決一死戰。 他們的武器很快用完了,只剩下一顆手榴彈。戰士們毫不畏懼,舉起石頭,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去,當再一批敵人沖上來時,他們擰開最后一顆手榴彈,扔向敵人。 五位壯士屹立在狼牙山頂峰,他們的臉上露出勝利的喜悅,然后英勇跳崖,壯烈犧牲。 小學作文寫作指導 一、審題 1、讀題找到題眼 如:我與書結緣 誠實比分數更重要 啊,母親 一次特別的考試 自信才美麗 我家的鴨老爺 2、確定寫作類型和范圍 如:“大偵探”爸爸 小鬧鐘 放學路上 腳印 媽媽,我想對你說 小溪笑了 這件事教育了我 二、確立中心(自己的觀點) 三、圍繞中心選擇材料 圍繞自己的觀點選擇事例,可以選一件或幾件。 小學作文寫作指導 四、寫好題目 1、命題作文題目 2、半命題作文題目 3、非命題作文題目 新穎、創新、體現中心 寫人:修剪自己 (改正、批評、克服自己的缺點,使自己成長、進步,從而取得成功。) 臺階(自己的年齡增長了,行為習慣,知識文化增長了嗎?邁上了那級臺階,我就戰勝了“自我”)自信才美麗(一個有殘疾的女孩,在媽媽的鼓勵下,找到自信。) 寫事:溫暖(寫我與郵局阿姨的對話相互微笑) 一次特別的考試(寫考試考驗我們的行為習慣) 五、寫作方法 1、開頭(鳳頭)(小巧精美):扣題 定位 引下文 扣題:把題目中的字或詞,寫進第一段中。 定位:確定寫作范圍,完成情感定位。 引下文:引出下文,適當過渡。 2、中間(豬肚)(內容充實):承頭 順寫 詳重點 承頭:接續開頭內容。 順寫:按一定順序寫。 詳重點:詳寫重點部分。 3、結尾(虎尾)(簡潔有力):照應開頭寫所感 照應開頭部分的內容,寫出自己的感想、感受或感悟。 小學作文寫作指導 開頭與結尾: “一次特別的考試” 今天上課前,老師走進教室,滿面笑容地對我們說:“今天考試。這次考試有點特別,只要及格,就能得到一顆五角星。”說完,老師把我們趕出教室,說讓我們出去放松一下。 老師嚴肅地說:“同學們,關于知識的考試,只能代表你們某一階段的收獲,但一個好的行為習慣,卻可以受用終身??!貼在教室里的20條行為習慣,希望你們牢記在心,并落實在行動上,那比知識更重要??!”這次考試,雖然只有短短的十分鐘,卻讓我們受益匪淺。 小學作文寫作指導 修剪自己 世間沒有完整的人和事。一個人要想達到目標,實現理想,使自己接近完美,就必須反反復復、時時刻刻地修剪自己的缺點和不足,不斷地完善自己,否則就不會成長,不會進步,不會成功。 照應 沒有精心的修剪,樹苗怎能長成參天大樹?沒有反復的修剪,草地怎能變得綠草茵茵?人生也是如此。學會修剪自己吧,只有那善于修剪自己的人,才會獲得成功! 小學作文寫作指導 方法舉例: “大偵探”爸爸 開頭——扣題定位引下文 爸爸是個“大偵探” 中間——承頭順寫詳重點 一次,我偷看了電視。突然,門外傳來急促的腳步聲。哦,一定是爸爸回來了。我飛快地關上了電視機,裝著若無其實的樣子東走走,西走走。 爸爸開門進來,看了看電視機,又打量了一下我。我的臉開始發燒了,爸爸問我:“你剛才有沒有看電視?”我支支吾吾地回答:“沒……沒有。”“真的沒有嗎?”可是,半天才說出話來:“恩……恩……”爸爸摸了一下電視機的“后腦勺”,擺出一副物理學家的架勢:“電視后面還是熱的,剛才一定開過。”他接著說: 小學作文寫作指導 “你的‘罪行’有三大證據:一是電視的‘后腦勺’已經發燙;二是你跟我說話的時候,臉都紅了;三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。證據確鑿,你招是不招?”一旁的我,只好連連點頭,說:“兒臣知錯了,兒臣罪該萬死!” 結尾—照應開頭寫所感: 爸爸聽了,哈哈大笑,說道:“你這只小家雀再聰明,也飛不過我這只老鷹的手掌心!” 照應開頭的“爸爸” 這時,一陣熱烈的討論聲打斷了他的思緒,他猛的一抬頭,看見老師正從講臺上注視著他。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動,似乎在搜尋什么,他是那么的不安,甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭深深低下去,好像怕被老師看見似的。他屏住呼吸等待著,緊握的手心一會兒便被汗水打濕了,可老師還是沒有叫他 …… 毛病的病根在哪里   到了南湖,從自行車上面跳下來,放好自行車,脫下衣服,走到水里,就開始游泳。吃力了,休息一會兒,再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。 修改后的動作描寫。   終于下水了,可不像岸上,兩腿發軟,身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子,兩腿夾住爸爸的腰部??誒鎦焙白?ldquo;我要回家”。爸爸說:“別害怕,一步一步地學,總是能學會的。”過了一會兒,我才壯著膽,兩腳稍微向后伸了一下,覺得沒事,接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下,好像后半身浮了起來。反反復復,終于學會了用腳游水。這時,我臉上露出了笑容。

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